MéxicoMéxico
Detalle
ISBN 978-970-96018-0-0

Hacia una república lectora desde la práctica docente
Fomento a la lectura por gusto, placer y libertad

Autores:
Hernández Villa, Alicia del Carmen
Mitlich Osuna, Ana Consuelo
Ciria Valdez, Gloria
Et, al
Colaboradores:
Hernández Villa, Alicia del Carmen (Coordinador editorial)
Mitlich Osuna, Ana Consuelo (Coordinador editorial)
Mitlich Osuna, Ana Consuelo (Editor Literario)
Editorial:Editorial y Distribuidora Académica Libertad Mexicana
Materia:Estudio y enseñanza de la educación
Clasificación:Recursos y materiales didácticos para docentes
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2026-03-20
Número de edición:1
Número de páginas:112
Tamaño:21x27cm.
Encuadernación:Tapa blanda o rústica
Soporte:Impreso
Idioma:Español
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Diseño Universal para el Aprendizaje en la NEM - Ramos Valencia, María Consuelo; Espinosa Osorio, Roberto Carlos; Castillo Linares, Paulina; Castillo Diego, Rosalina; Martínez Juárez, Iván Carlos; López Santis, Gerardo; Solís Córdova, Manuel

Reseña

En un contexto de profundas transformaciones sociales, educativas y culturales, la lectura se reafirma como una práctica esencial para la
construcción del pensamiento crítico, la imaginación, la identidad y la convivencia pacífica.
En México, la República cultural y lectora y la Nueva Escuela Mexicana (NEM) han situado el fomento a la lectura y el acceso al libro como derechos culturales altamente necesarios en la formación de una ciudadanía sensible, participativa y comprometida con la construcción
de una vida digna desde el bien común.
En ese sentido, el Gobierno del Estado de Sonora impulsó la Estrategia Estatal para la Recuperación y el Fortalecimiento de los Aprendizajes y la Cultura de Paz: Sonora Siente, Vive y Transforma a través de la Lectura, una apuesta integral que concibe a la lectura como una de las principales vías de transformación educativa y social.
En este contexto surge NIDOS DE LECTURA, un programa que entiende el fomento lector no como la mera construcción de hábitos o competencias, sino como la creación de espacios de libertad donde niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ) puedan encontrarse con
los libros desde el placer, la curiosidad y el deseo.

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