Reseña

La presente obra ofrece una propuesta acerca de lo que los autores consideran constituye el núcleo de las competencias a desarrollar para el uso adecuado del precedente en la práctica: el razonamiento analógico que posibilita la vinculación entre decisiones previas a casos que guardan una relación de semejanza con aquellos que los “preceden”. Para ello, el libro se ha dividido en dos secciones: la primera se consagra a presentar las bases teóricas del proyecto ubicadas dentro de una breve panorámica de las discusiones académicas sobre la analogía y el razonamiento analógico en el precedente; la segunda sección propone las estrategias didácticas específicas orientadas a fomentar y desarrollar las competencias naturales que todos los seres humanos tenemos para realizar analogías y razonar analógicamente.