Reseña

Prolegómenos para una pedagogía de las conciencias es una obra colectiva que explora, desde una perspectiva filosófica, educativa y comunitaria, la necesidad de repensar la modernidad y sus efectos en América Latina a partir de categorías propias de los pueblos originarios de Chiapas. A través de ensayos que dialogan con conceptos como chiapanequidad, ich’el ta muk’, lekil kuxlejal y k’uxubinel, el libro propone una pedagogía fundada en la conciencia relacional, la reciprocidad, la comunalidad y el reconocimiento profundo del otro. Los autores articulan reflexiones sobre identidad cultural, justicia lingüística, espiritualidad, memoria histórica y prácticas educativas que emergen de las epistemologías tseltales y tsotsiles, contrastándolas con los límites del pensamiento occidental individualista. La obra plantea que educar, gobernar y convivir desde América Latina exige abrirse a racionalidades alternativas que integren ética, afectividad, naturaleza y comunidad. Con aportes que van desde la filosofía política hasta las didácticas lúdicas, el libro constituye una invitación a reconstruir la vida colectiva desde la dignidad, la hospitalidad y la esperanza, proponiendo bases para una pedagogía de las conciencias arraigada en la sabiduría ancestral y orientada al buen vivir.