Reseña

En las últimas tres décadas México ha vivido tres grandes reformas curriculares en educación básica y numerosos cambios en la política de educación media superior y superior, en ciencia y tecnología y ha incursionado en políticas de interés para temas relevantes de la educación nacional no siempre atendidos. Cada reforma y cada nueva política es discutida profusamente en los medios y redes sociales por una multiplicidad de personas involucradas de una u otra forma tanto en el quehacer educativo cotidiano como en su investigación. Al calor de la discusión, las visiones inevitablemente se enmarañan en la dimensión de las políticas partidistas, lo cual empaña el análisis. Además, suelen debatirse intensamente las reformas al inicio, pero se evalúan muy poco y se habla aún menos de los estudios que revisan su implementación y posibles consecuencias. El objetivo de esta publicación, que recoge los distintos trabajos presentados en el libro, no es rescatar lo valioso o juzgar lo pernicioso de las distintas reformas, sino entender su sentido, sus porqués, sus supuestos explícitos e implícitos, lo que ha permanecido constante en el deseo de cambio y lo que se ha intentado romper. También trata de desentrañar lo que está detrás de las reformas, los cambios más grandes que se han logrado en los últimos años, y los que se han intentado.