Reseña

Agenda: Tecnologías e Información, se ha transformado en un espacio
que ha permitido el debate, análisis y presentación de propuestas
que hoy se materializan en esta publicación, este es el resultado
de la colaboración y el intercambio de ideas entre especialistas de
distintas áreas y disciplinas que en su conjunto reflejan el esfuerzo
colectivo por comprender y anticipar los cambios y adaptaciones
que las tecnologías emergentes traen consigo; convirtiéndose
en un referente para quienes buscan interpretar los desafíos y
oportunidades en la intersección de la educación, la gestión de la
información y la cibercultura, mostrando cómo el análisis crítico y la
reflexión son indispensables para navegar en esta era digital.
Si bien es cierto la transformación digital no es un proceso lineal;
es una metamorfosis constante que obliga a las instituciones, a los
profesionales y a los ciudadanos a repensar sus prácticas, políticas y
estructuras. En este contexto, esta obra invita a estudiantes, docentes
y profesionales a involucrarse activamente en la construcción de
espacios donde el aprendizaje, la innovación y la adaptación sean
pilares fundamentales para el desarrollo humano y profesional, en
el cual la tecnología se integre de manera responsable y creativa
en todos los ámbitos del conocimiento y particularmente en la
sociedad.
Entre los temas centrales de esta publicación se destaca la irrupción
de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen). Un trabajo que se
enfoca en el uso de la IAGen, como DeepSeek, en la educación
superior para la investigación.
En el ámbito de las habilidades y la brecha digital, se presenta un
estudio sobre las capacidades digitales en jóvenes de contextos
de bajo desarrollo humano. La investigación utiliza el marco
de competencias y habilidades digitales para la ciudadanía del
ITU, observando que la brecha digital se expande a través de la
apropiación de la tecnología.
Por otro lado, la obra se adentra en la transformación de los
espacios de conocimiento. Un trabajo que explora la integración de
los makerspaces en las bibliotecas como entornos de creatividad
e innovación. Estos espacios, surgidos del movimiento maker,
promueven el aprendizaje práctico y la colaboración comunitaria,
invitando a las bibliotecas de ser centros de conocimiento estáticos
a entornos activos que fomentan la creación y la innovación.
El impacto de las tecnologías disruptivas se extiende por otra
parte importante a la gestión documental y la archivística, con la
aportación en el análisis de la tecnología holográfica y los nuevos
soportes de almacenamiento de información. Estos soportes, como
las memorias holográficas, discos holográficos, cubos de cristal y
discos de cuarzo ofrecen ventajas en densidad y durabilidad, pero
presentan retos para los profesionales de la información en términos
de conservación, recuperación, estandarización y capacitación.
En el contexto de las metodologías didácticas, otra aportación en
este libro aborda la implementación del trabajo colaborativo (TC)
en el nivel superior. A través de la experiencia con doctorantes,
se reflexiona sobre el tránsito del “trabajo en grupo” al TC,
concibiéndolo como un modelo superior que integra compromiso
y autorregulación, promoviendo habilidades comunicativas y el
pensamiento crítico.
Otro eje dedica atención a la cibercultura, la identidad digital y el uso
de las redes sociales en la educación. Se exploran las redes sociales
como recursos de información para la docencia, destacando sus
ventajas en la flexibilidad y el acceso a grandes volúmenes de
información. Sin embargo, también se reconoce la necesidad de
que docentes y estudiantes desarrollen competencias para evaluar
la calidad de los contenidos digitales y afrontar fenómenos como la
infoxicación.
La obra no solo se erige como un compendio de reflexiones y
experiencias presentes, sino que también abre la puerta a líneas
de investigación futuras y a la consolidación de comunidades
interdisciplinarias comprometidas con la transformación digital.
Desde la perspectiva de la educación, la gestión documental y la
innovación tecnológica, resulta indispensable fomentar iniciativas
que impulsen la alfabetización digital y la adaptación constante a
entornos cambiantes.
Finalmente, esta publicación se convierte en una invitación a
repensar los modelos tradicionales de aprendizaje y gestión de
la información, promoviendo el desarrollo de competencias que
permitan afrontar los desafíos de la era digital con una mirada crítica
y creativa. En definitiva, cada una de las contribuciones plasmadas
por nuestros colegas plantean retos de integrar las tecnologías
emergentes de forma sostenible y consciente, favoreciendo un
ecosistema de conocimiento más abierto, colaborativo y resiliente
ante los nuevos escenarios que plantean los entornos digitales.