Reseña

El libro “Innovación educativa y nuevas fronteras del conocimiento: Investigaciones para la transformación de los procesos formativos” ofrece una visión amplia sobre los retos y posibilidades de la educación en el siglo XXI, con el objetivo de fomentar la innovación educativa a partir de hallazgos recientes que permitan crear marcos teóricos y metodológicos aplicables a la práctica docente y a los procesos de aprendizaje. La obra integra catorce capítulos elaborados por investigadores de distintos países, lo que le otorga un carácter plural, interdisciplinario y colaborativo.
La estructura del libro se organiza en cuatro secciones. La primera aborda innovaciones didácticas y tecnológicas emergentes, con estudios sobre realidad virtual en la formación artística, principios neurodidácticos, estilos de enseñanza y motivación intrínseca en entornos virtuales. La segunda sección se centra en la pedagogía innovadora desde la experiencia docente, explorando la reflexión profesional, la empatía y la percepción de la innovación en distintos contextos educativos. La tercera sección examina los procesos de formación para la innovación, incluyendo propuestas de flexibilización curricular, la identidad directiva como motor de cambio, el desarrollo de funciones ejecutivas en universitarios y la formación de jóvenes investigadores. La cuarta y última sección reúne fundamentos y revisiones sistemáticas, con énfasis en la competencia digital en Iberoamérica, la producción científica en torno a estrategias didácticas, STEM y recursos digitales, así como la crianza positiva y su influencia en la convivencia escolar.
En suma, esta obra constituye un aporte significativo para comprender la innovación educativa como un proceso transformador y necesario. Invita a repensar la educación como un espacio dinámico, donde la innovación no debe verse como moda pasajera, sino como una oportunidad para construir futuros más inclusivos, críticos y creativos en beneficio de los procesos educativos.