Reseña

La inclusión educativa constituye hoy uno de los desafíos más urgentes y complejos para las universidades. En un contexto marcado por la diversidad creciente de los perfiles estudiantiles, la expansión de los derechos sociales y la exigencia de una educación equitativa, las universidades se enfrentan al reto de redefinir sus estructuras, prácticas y culturas institucionales, para garantizar el acceso, la participación y el éxito académico de todo el alumnado, sin excepción.
Inclusión educativa: Ambientes escolares, agentes participativos y prácticas transformadoras, coordinado por María Lorena Serna Antelo, Blanca Giselle Vea Martínez y Rocío Anaís Barrera Hernández, se inscribe en ese horizonte de transformación. A través de siete ejes temáticos, se propone una mirada integral, crítica y propositiva sobre los fundamentos, actores, metodologías y contextos que configuran la inclusión educativa en sus múltiples dimensiones. Como coordinador de un servicio universitario de apoyo a la inclusión, celebro esta iniciativa y me sumo a la reflexión desde una posición institucional que, por su naturaleza, se encuentra en la intersección entre la política educativa, la gestión académica y el compromiso social.