Reseña

La obra que el lector sostiene emerge de una convicción fundamental:
la investigación educativa no es un ejercicio ajeno a la práctica
docente, sino su motor de transformación. Este volumen colectivo es,
en esencia, un producto de la praxis, donde docentes e investigadores
han diagnosticado problemáticas socioeducativas directamente
desde el aula y han desarrollado intervenciones para superarlas.
Bajo el título “Telares pedagógicos de la práctica docente: Hacia
la transformación de problemas socioeducativos”, este libro entrelaza
los hilos de la investigación, la experiencia en el aula y la reflexión
crítica. La metáfora del telar no es casual; representa cómo la trama
de la formación docente inicial se entreteje para el entendimiento de
la práctica transformadora en las escuelas de Educación Básica.