Reseña

Este volumen propone una comprensión de los verbos ser y estar desde la gramática cognitiva y su aplicadáctica en ELE. Supera la dicotomía simplista permanencia/temporalidad y ofrece una lógica se-mántico-pragmática que vincula forma, visión del hablante y contexto. Tras revisar las corrientes teóricas, el libro perfila significados prototípicos y diseña actividades que privilegian elecciones informadas en lugar de memorizar listas y excepciones. La propuesta se evalúa en aulas de inmersión y no inmersión, con estudiantes de niveles A1–B1, mediante un estudio de corte mixto. Los resultados muestran mejoras en comprensión y uso en alternancias como “ser/estar + atributo” y en construcciones locativas. Obra útil para docentes, formadores y diseñadores de materiales: integra teoría y práctica para enseñar lo que el español distingue con precisión: mo-dos de ser, estados y perspectiva comunicativa.