Reseña

En este trabajo de investigación, se realiza una breve disertación sobre las metodologías de enseñanza que tradicionalmente se han asociado con la educación en enfermería. Se realiza un análisis teórico sobre los conceptos de planeación, constructivismo social y enseñanza lúdica. Se plantea como objetivo general de la investigación analizar la manera en que la metodología de enseñanza lúdica impacta el aprendizaje del inglés de los estudiantes de enfermería en la Universidad de la Salud del Estado de Puebla. Sobre la metodología, se diseñó un estudio fundamentado en el paradigma hermenéutico, con enfoque cualitativo y método cuasi-etnográfico. Relacionado a las técnicas, se contempló la observación, las entrevistas a profundidad y grupos focales. En cuanto a los instrumentos, se detalla el uso de las notas de campo y guiones de entrevista. En el análisis de los resultados se organizaron los ejes temáticos en tres categorías: didáctica, potencial individual y potencial colectivo. Sobre las conclusiones, se hace una diferenciación entre juego y actividad lúdica, resaltan los cambios de actitudes y el refuerzo del tejido social dentro el espacio áulico.