Reseña

La estructura principal del libro se organiza en cuatro unidades didácticas integrales:
1. Unit 1: Myself, my friends and instructions in the classroom: Se enfoca en que los estudiantes aprendan a presentarse a sí mismos y a otros en diversos contextos sociales utilizando el verbo to be, los números y el abecedario. Asimismo, introduce el modo imperativo para comprender y seguir instrucciones dentro del aula.
2. Unit 2: My daily spaces: Está orientada a la identificación y descripción de objetos cotidianos y espacios de la casa o la escuela utilizando la estructura there is / there are y las prepositions de lugar. También aborda el presente simple en el entorno escolar y comunitario.
3. Unit 3: Time, location, clothes, weather: Aborda la formulación de preguntas sobre ubicaciones, horarios y el tiempo climático. Además, enseña a describir a las personas, sus rasgos físicos y la vestimenta combinando los verbos to be y to have.
4. Unit 4: My preferences and my family: Permite a los alumnos expresar gustos, preferencias y opiniones sobre géneros musicales o cinematográficos mediante el presente simple, además de describir las relaciones familiares y de pertenencia usando los adjetivos posesivos y el genitivo sajón.
Más allá de la gramática, el libro destaca por su enfoque interactivo y dinámico. Incluye secciones transversales con otras disciplinas como matemáticas, deportes y educación socioemocional. Como complementos para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, ofrece abundantes recursos pedagógicos impresos y digitales, tales como lecturas de exploración y escaneo (skimming y scanning), materiales recortables, glosarios, códigos QR para acceder a explicaciones en video y videojuegos educativos, y un registro de evaluación continua (evaluation log) para medir el progreso del alumno al final de cada periodo.