Reseña

La obra presenta el diseño y validación de un instrumento de evaluación integral del desempeño docente en el Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León, aplicado a la Preparatoria No. 17. A partir del reconocimiento de la creciente relevancia social y académica de la evaluación docente, el libro aborda de manera sistemática las funciones del profesor como tutor, asesor y gestor académico, articulando estos ámbitos con las competencias establecidas en el plan de estudios y con las exigencias de calidad educativa. El estudio se sustenta en referentes nacionales e internacionales sobre evaluación docente, retoma diversos enfoques e instrumentos utilizados por organismos como la SEP y la OECD, y plantea la necesidad de una herramienta que recupere la perspectiva de los propios docentes, considerando variables como edad, género, categoría laboral y grado de estudios.

A lo largo de sus cinco capítulos, la investigación expone el planteamiento del problema, el marco teórico sobre educación, dimensiones de la práctica docente y modelos de evaluación, así como una metodología rigurosa para la construcción, aplicación y análisis del instrumento propuesto. Con base en los resultados obtenidos, el libro ofrece evidencias sobre la validez y confiabilidad del instrumento, identifica fortalezas y áreas de oportunidad en el desempeño docente integral y formula recomendaciones orientadas a la mejora continua institucional. La obra se constituye así en una referencia útil para directivos, docentes, investigadores y tomadores de decisiones interesados en fortalecer la calidad del bachillerato mediante procesos de evaluación más justos, pertinentes y formativos.