Reseña

Innovación y Aprendizaje en Entornos Virtuales reúne experiencias y propuestas surgidas de dos programas de maestría en México y Colombia. Sus capítulos presentan investigaciones que exploran la aplicación de metodologías activas y entornos digitales en la educación, con un enfoque en el aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.
A lo largo de la obra se abordan prácticas como la gamificación, el ‘b-learning’, el aprendizaje colaborativo y el uso de aulas virtuales para fortalecer competencias en inglés, matemáticas y español, así como la integración de la inteligencia artificial en la formación docente. Además, se analizan dimensiones poco exploradas, como las emociones en el trabajo en equipo, la autopercepción tecnológica de los estudiantes y los retos de la transformación digital en contextos rurales.
Cada capítulo cuenta con la autoría de estudiantes, egresados y académicos de los programas, lo que constituye también una experiencia de aprendizaje.
Más allá de presentar resultados de investigación, este libro constituye una invitación a repensar la enseñanza en la era digital. Su propósito es inspirar a docentes, estudiantes e investigadores a enriquecer sus prácticas mediante propuestas didácticas innovadoras, adaptadas a los desafíos actuales de la educación superior.
Con un enfoque colaborativo y regional, esta obra busca aportar al desarrollo de una educación más inclusiva, dinámica y eficaz, ofreciendo tanto referentes teóricos como experiencias aplicadas que abren caminos para nuevas formas de enseñar y aprender en entornos virtuales. La colección Innovación y Aprendizaje en Entornos Virtuales nace del esfuerzo conjunto entre la Maestría en Gestión de Aprendizaje en Ambientes Virtuales de la Universidad de Guadalajara y la Maestría en Diseño y Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad La Salle. Esta serie busca consolidar un espacio de divulgación y reflexión académica que integre la producción de estudiantes y profesores de ambos programas en torno a las pedagogías emergentes, las metodologías activas y el uso de tecnologías educativas.