Reseña

Este segundo tomo de Lengua, lenguaje y discurso. Prácticas discursivas, formación docente y pensamiento crítico constituye una obra colectiva que profundiza en las complejas relaciones entre el lenguaje y los procesos educativos, culturales y sociales contemporáneos. Articulado en tres ejes —lenguaje, política y pensamiento crítico; enseñanza de la lengua y la literatura; y vínculos entre lenguaje, educación y arte— este volumen reúne estudios que, desde enfoques interdisciplinarios, examinan los desafíos actuales de la educación lingüística en contextos marcados por la diversidad, la digitalización y las tensiones ideológicas. Los trabajos aquí compilados no solo abordan aspectos teóricos y metodológicos del análisis del discurso, la enseñanza de la argumentación y la escritura académica, sino que también exploran estrategias didácticas innovadoras para el desarrollo del pensamiento crítico, la formación en literacidad y la inclusión educativa. La incorporación del cine, el teatro, la poesía y las artes visuales en contextos pedagógicos amplía el horizonte de reflexión sobre el rol del lenguaje en la formación integral de los sujetos. Dirigido a docentes, investigadores, estudiantes y especialistas en el campo de las ciencias del lenguaje, este tomo ofrece herramientas para repensar la práctica educativa desde una perspectiva crítica y transformadora. Su apuesta por una educación lingüística emancipadora se inscribe en el compromiso ético de formar ciudadanos capaces de interpretar, cuestionar y reconfigurar el mundo desde el ejercicio responsable de la palabra.