Tendencias en la Educación Matemática 2025
Torres Rodríguez, Agustín Alfredo
Zapoteco Tepetate, Alejandro
León del Carmen, Alberto
Cruz-Acevedo, Alan Andres
Santana Ortega, Alberto
Flores Gasca, Carlos Enrique
Godoy Caraballo, Daniel
Block Sevilla, David
Santana Ortega, Erwin
Salgado Beltrán, Gerardo
Sánchez Gómez, Guadalupe
Enríquez Ramírez, Homero
García García, Javier
Cabrera Chim, Luis Manuel
Campos Nava, Marcos
Laguna, María
Lopez Lopez, Oscar Nelson
Rodríguez, Rosvel
Vargas Alejo, Verónica
Islas Arias, Yésica Liliana
Castaño Torres, Yesenia
Colaboradores:
Juárez Ruíz, Estela de Lourdes (Coordinador editorial)
Hernández Rebollar, Lidia Aurora (Coordinador editorial)
Editorial:Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática
Materia:Investigación
Público objetivo:Enseñanza universitaria o superior
Publicado:2025-10-27
Número de edición:1
Tamaño:10Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
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Una educación donde se diseñan nuevos futuros - Palma Esteves, Verónica Adriana; Álvarez González, Freddy Javier; Zanatta Álvarez, Pamela; Orozco Bahena Fabiola Anaid - México; Carranza Conde Nidia Itzelt; Monroy Gómez, Bárbara; Díaz Bustos, Armando; Contreras Escobedo Héctor Alonso
Reseña
La presente obra surge como testimonio del esfuerzo colectivo en el XI Taller Internacional “Tendencias en la Educación Matemática Basada en la Investigación” (TEMBI 11), celebrado en noviembre de 2024 en la ciudad de Puebla, México. Este encuentro, organizado por el Posgrado en Educación Matemática de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, reunió a investigadoras e investigadores interesados en compartir y enriquecer sus trabajos en un espacio de diálogo académico.
Las contribuciones aquí reunidas reflejan las perspectivas actuales de la investigación en educación matemática, mostrando la diversidad de enfoques, problemas y contextos que hoy orientan el campo. Con esta edición, aspiramos a seguir fortaleciendo la construcción de una comunidad académica que, desde la investigación, busca tender puentes entre la teoría y la práctica docente, así como abrir nuevas rutas de reflexión y colaboración.
