Detalle
ISBN 978-607-8730-79-7
Castro Muñoz, Mónica
Ceniceros Cázares, Delia Inés
Editorial:Universidad Pedagógica de Durango
Materia:Estudio y enseñanza de la educación
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2025-10-03
Número de edición:1
Tamaño:2.6Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
Pensamiento crítico y estilos de enseñanza
Castro Muñoz, Mónica
Ceniceros Cázares, Delia Inés
Editorial:Universidad Pedagógica de Durango
Materia:Estudio y enseñanza de la educación
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2025-10-03
Número de edición:1
Tamaño:2.6Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español
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Neurodidáctica - Antonio Véjar, Alicia; Díaz Ibarra, Cecilia; Pera Meza, María; Ávila Fuentes, Daniela; Gines, Diana; Lara Almazán, Sergio Alejandro; Alberto Sierra, Eufrosina; Navarro Arias, Judit; Ibarra Holguín, Sesario; Aguilar Rolón, Zaira Ariana; Casiano González, Ailsa; Yanowsky Reyes, Guillermo; Albarrán Martínez, Andrés; Hernández Montoya, Maricela; Vitorin Martín, Marlene del Rosario
Habilidades para el docente en su rol como tutor - Cárdenas Gutiérrez, Alejandra; Vargas Torres, Xóchitl Elodia; Uribe Gonzalez, Ivon del Rocio; Nava Nava, Martín de Jesús; Moreno Ángel, Sandra Evelia
Lenguajes en construcción 2 - Lepe García, Enrique; Zalazar Villaseñor, Leobardo; Castillo Vargas, Isaac; Belmonte Trujano, Carlos Adrian; Escalante De Haro, Beatriz Ariadna
Lenguajes en construcción 3 - Lepe García, Enrique; Castillo Vargas, Isaac; Belmonte Trujano, Carlos Adrián; Escalante De Haro, Beatriz Ariadna; Zalazar Villaseñor, Leobardo
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Lenguajes en construcción 2 - Lepe García, Enrique; Zalazar Villaseñor, Leobardo; Castillo Vargas, Isaac; Belmonte Trujano, Carlos Adrian; Escalante De Haro, Beatriz Ariadna
Lenguajes en construcción 3 - Lepe García, Enrique; Castillo Vargas, Isaac; Belmonte Trujano, Carlos Adrián; Escalante De Haro, Beatriz Ariadna; Zalazar Villaseñor, Leobardo
Reseña
En este libro, se explorará el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios y futuros docentes desde una perspectiva social-cognitiva. Se analizarán las dificultades y barreras en el desarrollo del pensamiento crítico, y se proporcionarán estrategias y herramientas para fomentar el pensamiento crítico en el aula. Además, se ofrece un análisis exhaustivo de los resultados obtenidos por parte de los participantes en la aplicación de pruebas de naturaleza cualitativa y cuantitativa que permitieron identificar los niveles de complejidad y desarrollo del pensamiento crítico y la influencia de la vertiente cognitiva y la social en su configuración.
