Reseña

El presente libro electrónico recoge reflexiones, experiencias y propuestas en torno a tres ejes relevantes a la hora de abordar la formación de capital intelectual a nivel educación superior en Tecnologías de la Información (TI): la Internacionalización de los programas educativos en TIC, el Modelo Curricular e Innovación Pedagógica y las Tendencias tecnológicas, lineamientos para su uso y experiencias de las IES en su incorporación.
En el desarrollo de estas tres temáticas, abordadas, se busca proporcionar perspectivas generales que permitan robustecer la formación de profesionales capaces de enfrentar los desafíos en un mundo global, competitivo y en permanente cambio. En primer lugar, se analiza la internacionalización de los programas en TI como un proceso clave que que le permite a las Instituciones de Educación Superior consolidar niveles de calidad, ampliar las redes de colaboración y promover la movilidad estudiantil y académica. A través de la guía del acuerdo de Seúl y de experiencias internacionales del proceso de acreditación, se proponen mecanismos y estrategias que pueden servir como referencia para impulsar el proceso en México y América Latina, desde la construcción de lineamientos claros y aplicables.
En segunda instancia, el libro aborda el modelo curricular y la innovación pedagógica, con el fin de revisar los perfiles de egreso de carreras en TI y las competencias que demanda el mercado laboral y la vertiginosa evolución de la tecnología. De esta manera, se presentan experiencias exitosas en la enseñanza de la disciplina, cambios en las dinámicas del aula de clases y modelos curriculares asociados a la ANIEI, ajustes y perspectivas que buscan la adecuada integración de tecnologías disruptivas como es el caso de la inteligencia artificial. Al mismo tiempo, se abordan los modelos pedagógicos que fomentan el trabajo colaborativo y la metodología activa sobre el aprendizaje significativo.
Finalmente, se presentan las tendencias tecnológicas, sus modelos de uso y experiencias de IES sobre su incorporación en los planes y programas de estudios, con el fin de identificar su incorporación en los perfiles de egreso.
La articulación de estos tres temas genera reflexiones relevantes y sólidas para los directores de escuelas y facultades, docentes, investigadores y estudiantes del nivel superior educativo. Se establecen propuestas para robustecer y consolidar programas de formación de calidad, pertinentes y con visión de futuro.