Reseña

Este libro presenta contribuciones de investigación sobre el campo educativo y sus vínculos con la diversidad, a partir de tres ejes problemáticos: la interculturalidad y la de/descolonización; la interpretación y el análisis de la cultura; y los procesos de subjetivación: entre la inclusión y las violencias. Desde una lectura activa de los textos de otros, pero también de los propios, en la búsqueda de nuevas comprensiones, de la consolidación de las que hemos ido construyendo, así como desde la resistencia a posiciones hegemónicas que se nos imponen o pretenden imponer, y desde perspectivas metodológicas cualitativas e interpretativas, las trece autoras y diez autores se relacionan con la realidad y con los actores educativos, con una posición de diálogo sensible, respetuoso y responsable. Así, cuando se aborda la interculturalidad, la multiculturalidad, el plurilingüismo, los feminismos y las masculinidades, entre otros conceptos presentes en estos capítulos, se asume una perspectiva crítica desde el Sur global, desde el que nos posicionamos y asumimos la investigación