Reseña

Este libro invita a sus lectores a reflexionar acerca del lugar relevante que, como parte de sus vidas, jóvenes estudiantes –de diversos niveles– le reconocen a la educación. A partir de lo que enuncian y reflexionan sobre sus experiencias educativas y de cómo imaginan y figuran sus proyectos formativos, los ensayos que integran este volumen plantean una aproximación reflexiva en torno de lo que actualmente sería pertinente y necesario tener en cuenta al proporcionar a los jóvenes las condiciones de posibilidad para la figuración y realización de sus proyectos de futuro, con un futuro. Y en lo posible, propongo contrarrestar la tendencia que ha prevalecido en las sociedades occidentales que deja a niñas, niños y jóvenes a la deriva y a merced de lo que, en los circuitos de medios de comunicación masiva y redes socio-digitales, se hace circular en sustitución de la responsabilidad colectiva de proveer valores y significados consensuados socio-históricamente. Además, con dicha tendencia, de manera paradójica se instrumentan políticas y programas –económicos, educativos y de empleo– con los cuales la formación, el desarrollo individual y colectivo de las y los jóvenes se sujetan a los dictados de la producción económica centrada en la eficacia y la eficiencia, y se modulan sus conductas con gradientes de formas punitivas, con la pretensión de forjar ciudadanías gobernables. Con estos ensayos, fundamentados en la investigación realizada entre los años 2016 y 2021, a partir de lo que las y los jóvenes también reflexionan, se propone abrir la puerta al debate colectivo y a la construcción de alternativas desde las posibles respuestas a la pregunta ¿cómo acompañarlos en estos procesos con escucha, atención y sin prejuicios? Esta publicación es, pues, la invitación a que reflexionemos colectivamente.