Reseña

Este texto presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en las Escuelas Normales del estado de Yucatán, México. El enfoque se centró en las y los estudiantes de magisterio de educación primaria, quienes atienden a niños y niñas de 6 a 12 años. El estudio se orientó hacia las representaciones sociales que estos estudiantes desarrollan sobre los conceptos de éxito y fracaso, así como su relación con el mérito académico. La investigación empleó un muestreo aleatorio estratificado consi- derando variables como sexo, financiamiento de la escuela y ubicación geográfica. Propone una re- flexión sobre el éxito y el fracaso escolar, sugiriendo la incorporación de los conceptos de educabilidad y resiliencia en la formación del magisterio. Además, se aboga por políticas educativas mexicanas que promuevan la obligatoriedad, calidad, inclu-sión y gratuidad en la educación básica. Se des- taca la necesidad de continuar investigando en la formación del profesorado para cultivar docentes reflexivos, críticos y empáticos, contribuyendo así a formar comunidades más justas a nivel local, nacional y global.