Reseña

¿Quién es el Profesor de Educación Física?
Y cómo lo percibe la comunidad educativa

Se han preguntado, ¿por qué con frecuencia la sociedad se ha formado una imagen distorsionada del profesor de Educación Física? Consideramos que esta es variada y se basa generalmente en creencias, supuestos y prejuicios, resultado de experiencias previas con docentes de esta disciplina, o bien, información recibida de otros. No obstante, es necesario contar con elementos de juicio probados como los que nos proporciona la investigación educativa, a fin de objetivar en su justa dimensión a este profesional. Por tanto, requerimos algún grado de cientificidad social para saber, en un contexto determinado, ¿cuál es y cómo se construye la identidad profesional del PEF? ¿Cómo es percibido, reconocido y valorado? ¿Cuál es la brecha que existe entre estas dos concepciones? Y ¿cómo se relacionan?

Por lo anterior, se decidió realizar esta investigación para conocer, en primer lugar, ¿quién es el PEF? Es decir, su identidad profesional individual; en segundo, desde el colectivo quiénes son desde el gremio magisterial estos especialistas. En tercero, cuáles son las concepciones, percepciones, creencias y valoraciones con las que se construyen las representaciones sociales que de él tienen los agentes educativos (directores, docentes frente a grupo, padres de familia y alumnos) con los que interactúa en su vida profesional cotidiana, en los niveles educativos de preescolar y primaria, en el contexto de la zona 2 de EF. Por último, y en cuarto lugar, desde la visión de los investigadores, con lo que se obtuvieron diferentes perspectivas del objeto de estudio.

Con el conocimiento obtenido se describe la identidad profesional del PEF, la comparamos con las representaciones sociales, luego se explica, mediante un modelo, la relación que existe entre las dos categorías de análisis; y al final de esta obra, presentamos algunas propuestas de mejora que permitan reducir la brecha que existe entre ellas, para darle seguimiento al proceso de mejora continua, iniciado en la zona 2 de Educación Física desde el año 2017.