Reseña

El libro aborda el estudio de la inclusión educativa desde una perspectiva histórica hasta en la actualidad, cuyos enfoques analíticos-reflexivos logran diversificarse para proponer nuevas aristas de discusión desde el marco común de la educación. Se plantean, además, tópicos interesantes presentes en la acción educativa como la interculturalidad, la historia, las diversidades sexogenéricas y la discapacidad, a partir de las cuales se proponen preguntas reflexivas que rebasan las ideas integracionistas hasta ahora predominantes en los marcos conceptuales, a favor de una diversificación analítica todavía en construcción.