Reseña

¿Cómo se dice…? Guía del maestro de sexto grado fue diseñada para apoyar a los maestros en la planificación diaria de sus clases. Desarrollada a partir de la experiencia de los autores como instructores de inglés como segundo idioma en escuelas primarias de México, puede ayudar a los maestros de aula a elaborar sus clases de manera sencilla.

El texto está dividido en 12 secciones: una por cada unidad del cuaderno de trabajo del estudiante que construye una rutina semanal paso a paso; otra con las transcripciones en audio de todas las pistas del cuaderno de trabajo; y una adicional con sugerencias y orientación sobre qué hacer durante los primeros días de clase, en términos de manejo del aula y conexión emocional inicial con los estudiantes.

Cada unidad inicia con los objetivos mensuales a perseguir para todas las habilidades de comunicación y lenguaje, así como los materiales sugeridos a utilizar. Cada semana de clase
se llama lección, y se planea trabajar en ella en un periodo de 3 a 5 horas semanales.

Asimismo, el texto también presenta las respuestas a todos los ejercicios del cuaderno de trabajo del alumno con el fin de ofrecer a los docentes un apoyo que les permita revisar, de forma más ágil, las actividades realizadas por los estudiantes.

How Do You Say…? Teacher’s Guidebook. Sixth Grade was designed to support teachers with their daily lesson planning. Developed from the authors’ experience as ESL instructors in primary schools in Mexico, it can help homeroom educators elaborate on their classes in a simple way.

The text is divided into 12 sections: one for each unit of the student’s workbook that builds a step-by-step weekly routine; another one with the audio transcriptions of all the tracks from the workbook; and an additional one with suggestions and guidance on what to do during the first days of class, in terms of classroom management and initial emotional connection with the students.

Each unit begins with the monthly objectives to be pursued for all the communication and language skills, as well as the suggested materials to be used. Each week of class
is called a lesson, and it is planned to be worked on in a period of 3 to 5 hours per week.

Likewise, the text also presents the answers to all the exercises in the student’s workbook in order to offer teachers a support that allows them to review, in a more agile way, the activities carried out by the students.