Reseña

Este documento analiza las dificultades percibidas por los directores en el ejercicio de su función en escuelas de servicio indígena, tomando en cuenta su complejidad y especificidad, a fin de seleccionar aquellas situaciones que, por sus características, pueden ser atendidas desde la formación y contribuyen a su desarrollo profesional, para que los directores resignifiquen su práctica y establezcan alternativas contextualizadas de participación familiar que incidan en una educación con pertinencia cultural.