Reseña

La presente investigación parte que la educación funge instrumento para la felicidad de las personas (Rojas, 2018), así las instituciones de educación, incluyendo las universidades, tienen la responsabilidad de promover el bienestar considerando las diferencias culturales de su comunidad y la forma en la que ese bienestar se construye para ellos; así el objetivo general de trabajo es describir las características del bienestar subjetivo de un grupo de universitarios que forman parte de un Programa de Desarrollo Comunitario (PDC) e identificar la manera en la que la universidad construye este bienestar. Es un estudio cualitativo, transversal, con una
aproximación epistemológica constructivista y una aproximación teórica de la complejidad, propia de las representaciones sociales, por lo que el marco teórico contextualiza la forma en la que los datos serán analizando teniendo cuatro ejes centrales: teoría de las representaciones sociales;
bienestar; interculturalidad desde la Teoría General de los Sistemas y Sistemas de bienestar, interculturalidad y educación. La población de la investigación son universitarios que forman parte de un PDC, originarios de comunidades rurales, indígenas y marginadas de una universidad poblana, y los instrumentos mediante los cuales se recuperó la información fueron grupos focales y entrevistas.