Investigación en los procesos de inclusión y discapacidad
Políticas y afectos epistémicos en la producción de conocimiento
Este trabajo aborda una problematización en torno a la posibilidad de construir y producir conocimiento sobre estudiantes con discapacidad incorporados a espacios institucionalizados como las escuelas. El punto de partida está en reflexionar de forma profunda y crítica sobre las formas en que es posible la realización de investigación educativa que lleva a un ejercicio inclusivo, sin menoscabo de los sujetos a los cuales va dirigida.