Reseña

Dados los múltiples problemas sociales e ideológicos contemporáneos provenientes de una cultura globalizada y dependiente de las formas económicas, la educación vuelve a presentarse como un emplazamiento desde donde pueden proponerse y efectuarse cambios significativos hacia la creación de una sociedad cualitativamente diferente. El pensamiento, reflexión y puesta en discusión de las posibilidades de la educación como herramienta liberadora y constructiva en los niños es el principal objetivo de este proyecto. El presente texto abreva del camino recorrido para concretar, a manera de un manual de ejercicios prácticos, el interés por recuperar propuestas innovadoras para la educación y el desarrollo de un pensamiento crítico, cuidadoso y creativo, que muestran la vigencia y relevancia del concepto filosófico de educación en la configuración contemporánea, con vistas a la creación de interpretaciones capaces de abrir la posibilidad a nuevos horizontes ontológicos y epistemológicos, queriendo decir con ello nuevas formas de ser (hábitos, actitudes y expresiones) en el aula, como formas de comprender a la labor pedagógica, desde la toma de consciencia de sus alcances y límites antes de la planeación y durante su ejecución, así como la aplicación de un ejercicio crítico constante sobre las formas preestablecidas de las instituciones que la ostentan.