Reseña

¿Qué es hoy la escuela, cuando lo viejo no termina de morir y lo nuevo no acaba de nacer? Esta obra colectiva responde con una apuesta arriesgada: pensar la escuela no desde sus funciones, sino desde sus sentidos, siempre en disputa, siempre por hacerse. El libro recorre tres territorios. Primero, el diagnóstico de una época en crisis civilizatoria, donde la escuela se debate entre la mercantilización y la defensa de lo común. Después, un viaje por América Latina que documenta la fuerza de los movimientos pedagógicos y sociales que ya están inventando otras formas de habitar la educación. Y finalmente, un descenso a México, laboratorio privilegiado de esta tensión, donde la comunalidad de Oaxaca y Michoacán, la Nueva Escuela Mexicana y las voces de jóvenes indígenas y migrantes muestran que el porvenir educativo se juega, todos los días, en lo concreto. La obra invita a leer la escuela latinoamericana como lo que es: un umbral incierto, pero también un territorio de esperanza y de lucha por la educación que viene.