Reseña

Este volumen cierra la colección «La creación híbrida en videodanza» y despliega a la pedagogía intermedial como práctica artística y de vida, como escucha y paciencia amplificadas, como cesión de espacios y tiempos para perspectivas inesperadas.
El acto pedagógico de un arte es una manera de preservar y conservar su historia. Es interesante cuestionarse para proponer distintos dispositivos pedagógicos abiertos y lúdicos que busquen la autonomía del ser en interdependencia. Poder investigar y compartir la historia de la videodanza y su práctica hoy nos permite tener miradas más conscientes, más abiertas a la diferencia, a lo otro.