Reseña

Las políticas y programas públicos como instrumento de acción de los gobiernos en todos sus ámbitos se convirtieron desde hace algunos años en el espacio más socorrido y propicio para llevar a cabo ejercicios de evaluación. Cada uno de los sectores de la vida institucional constantemente está sometido a mediciones de corto, mediano y largo plazo, las políticas educativas como uno de los sectores prioritarios no son la excepción y son diversos los trabajos y enfoques sobre las cuales se han evaluado. Así entonces, este libro registra cuatro experiencias de evaluación de programas y estrategias federales aplicados en el contexto escolar de una entidad federativa: primero se evalúa el impacto del Programa de Escuelas de Tiempo Completo; segundo, se revisa el Programa de la Reforma Educativa; en tercer lugar, se realiza un seguimiento y evaluación de los Consejos Técnicos Escolares; y, por último, se analizan las políticas de convivencia ante la violencia escolar. Estas experiencias se encuentran precedidas por un análisis conceptual de la evaluación que con mayor rigor los autores la defienden como investigación evaluativa.