Reseña

Por muchos años, un tema que ha quedado inexplorado, al menos en Jalisco, corresponde a la formación de los docentes responsables de la educación obligatoria: educación básica y educación media superior, lo cual implica colocar la mirada tanto en las instancias e instituciones que los forman, como en los docentes mismos en su práctica cotidiana.
De ahí que en el período que abarca de 2020 a 2022, el Gobierno del Estado de Jalisco y la Secretaría de Educación de la entidad, con el propósito de dar cumplimiento a los ejes de Recrea, el proyecto educativo de Jalisco, implementa un ejercicio a través de la Comisión Estatal para la Mejora Continua en Jalisco (CEMEJ) que le permite conjuntar diferentes datos, información y testimonios que ayuden a comprender cómo se gesta la formación de los docentes jaliscienses, en dónde se lleva a cabo, cuáles son las instituciones responsables de esta tarea, bajo qué condiciones realizan su función, cuáles han sido los resultados, entre otras interrogantes que definieron el estudio sobre la formación docente. Éste constituye una fuente de información, pero principalmente se considera un punto de partida para hacer planteamientos con prospectiva a largo plazo que promuevan la mejora en este importante tópico.
En este proceso, se determina la apuesta sobre la formación docente en Jalisco, concretada en siete retos e iniciativas de mejora, que confluyen en la conformación del Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización Docente en Jalisco como octavo reto, en el cual se coloca además el escenario al que se aspira en quince años.Entre 2018-2024 Jalisco hizo esfuerzos sobre la formación docente, y en 2022, por conducto de la Comisión Estatal para la Mejora de la Educación en Jalisco (CEMEJ) decidió hacer un diagnóstico descriptivo,
interpretativo y propositivo sobre la situación de las instituciones formadoras de docentes dependientes de la Secretaría de Educación del Estado, y sobre las necesidades de formación del personal docente de educación básica y media superior.