El Currículum: entre cambios y permanencias en contextos de Reforma educativa
El codiseño curricular deliberativo y participativo implica teóricamente el contraste, el debate permanente y eventualmente el encuentro entre las personas y las ideas que están directa o indirectamente relacionadas en el diseño curricular. Los programas de la flexibilidad curricular están mediados entonces por los posicionamientos de los docentes: teóricos, metodológicos y didácticos.
¿Cuáles son esos posicionamientos?, ¿será posible incorporarlos a una nueva cultura institucional?, ¿la integración curricular se hace en función de la práctica profesional, a través de la cual se pretende acortar la brecha entre conocimientos y problemas sociales?