Reseña

Este estudio de tipo mixto tuvo como objetivo describir los efectos de la pandemia sobre las preferencias que tienen los alumnos por las modalidades de enseñanza y aprendizaje de idiomas. La hipótesis para comprobar en la investigación para el método cuantitativo es “La preferencia de los alumnos universitarios que reciben cursos en el centro de idiomas no corresponde con las modalidades de enseñanza aprendizaje que les han ofrecido para aprender inglés después de la Pandemia por COVID-19”. Aunado a ello, la pregunta de tipo cualitativo fue ¿Cuáles son las modalidades que prefieren los alumnos universitarios para aprender inglés en su carrera después de la Pandemia por COVID-19? La recaudación de los datos tanto cualitativos como cuantitativos se realizó por medio de un formulario en línea con una muestra significativa al azar para indagar su postura sobre las modalidades que prefieren, ya sea presencial, virtual o autoaprendizaje. Se diseñó un cuestionario que incluyó datos cuantitativos no paramétricos con escala de Likert en función de las características preponderantes de cada modalidad. Se incluyó también en el cuestionario una sección de entrevista estructurada con preguntas abiertas (3) sobre la apreciación de las tres modalidades. Los resultados numéricos no paramétricos se analizaron por medio un enfoque estadístico descriptivo recurriendo al índice de frecuencia y para determinar tendencias a la media y la moda.