Reseña

Desde el punto de vista educativo, la praxis es definida como un hacer, pero no todo hacer es necesariamente una praxis. De ahí que hablar de praxis, nos lleve a que ese hacer sea único y especial, puesto que es ese acto consciente de reflexionar sobre ese accionar.
Así, la relación entre la praxis y esta educación dialógica queda referida cuando "no hay palabra verdadera que no sea una unión inquebrantable entre acción y reflexión y, por ende, que no sea praxis" (Freire 1970, p. 103).
Hoy en día, reflexionar sobre nuestra propia práctica docente, en aquello que cotidianamente sucede, preocupa y ocupa a los profesionales de la educación, es una tarea esencial para llegar a tomar consciencia de los problemas que se viven en las aulas e instituciones educativas, para posteriormente intervenir en la solución de los mismos.