Reseña

La obra tiene la finalidad de ofrecer una alternativa para enseñanza de las teorías de la comunicación que no constituya un recuento o manual tradicional, sino que ilustre una forma de proceder sobre campos teóricos, tradiciones o, incluso, teorías singulares, que dialoguen, se complementen o se critiquen en función de otras teorías, perspectivas o enfoques. Con ello se busca promover a conciencia crítica que permita al estudiantado comprender cómo, derivado de estos cruces teóricos, se ha ido configurando el campo de la comunicación y la diversidad de sus objetos de estudio. De ahí que lejos de definirse como un campo fragmentado, se ha constituido a partir de una concatenación de teorías, de ejercicios multi, inter y transdisciplinarios que habrán de revisarse en su diversidad, sin desvincularlos de propuestas aplicadas a problemas comunicativos actuales.

Cuenta con la colaboración de académicos docentes especialistas en la materia, que contribuyen con la revisión de contenidos teóricos basados en el diálogo entre enfoques, grupos, perspectivas o teorías singulares; en la identificación de problemáticas y alternativas de los postulados centrales y en las estrategias de reorientación teórica para mantener la vigencia de los postulados y servir de manera óptima a las necesidades comprensivas del mundo actual.

Particularmente, se revisa el metamodelo comprensivo de Craig; la estrategia de las teorías mosaico; los marcos que atienden los problemas de significación, como la semiótica y la hermenéutica; la escuela latinoamericana de estudios culturales; y la ecología mediática, en su desarrollo original, y las críticas actuales hacia el concepto de hipermediación.