Reseña

El libro presenta el método de enseñanza inicial de las matemáticas desde el enfoque histórico-cultural y la teoría de la actividad. En esta publicación se reúne toda la experiencia teórico-metodológica y práctica que se basa en la aplicación del método de la enseñanza de las matemáticas en el nivel preescolar y la escuela primaria, desarrollado por los autores. El libro
ofrece una significativa revisión del uso de los conceptos, términos y la forma de realizar las sesiones dedicadas al trabajo introductorio de las matemáticas en la escuela primaria. Se incluyen los programas y el despliegue de las etapas para la introducción de la función simbólica, concepto de número y concepto de sistemas de numeración. Se exponen los ejemplos de los ejercicios y sus modificaciones. Se argumenta la necesidad de estudio del proceso de la enseñanza y el aprendizaje como una única actividad compartida entre el maestro y sus alumnos. Se explica la necesidad de contar con la metodología precisa para el nivel preescolar y la formación gradual de conceptual numéricos en la escuela primaria. El libro se recomienda para los maestros, educadores, psicólogos, europsicólogos, investigadores y estudiantes en el área de la enseñanza de las matemáticas.