Reseña

El texto intitulado Lectura y escritura académica en posgrado: una experiencia intercultural, ofrece una visión integral y reflexiva acerca de la lectura y escritura académica en educación superior. Inicia explorando el papel que juegan la lectura y la escritura en el recorrido formativo de los estudiantes de educación superior, centrando la atención en el nivel de posgrado. Destaca la función epistémica de la lectura y escritura académica como prácticas sociales en la formación disciplinar de los estudiantes, matizando los obstáculos que enfrenten en su adquisición y uso a nivel disciplinar. El análisis de algunos escritos académicos y artículos científicos publicados en revistas arbitradas, evidencian que no solo los estudiantes de posgrado presentan dificultades en este tipo de prácticas, sino que también, muchos docentes y docentes investigadores aparecen inmersos en ellos.