Reseña

Desde hace cerca de tres lustros el tema de la Intervención Didáctica ha sido medular en el trabajo académico del Centro de Actualización del Magisterio (cam) de Durango. Este im- pulso viene de manera natural debido al exitoso desarrollo que hemos tenido con nuestro programa académico de posgrado insigne, la Maestría en Educación, campo Intervención Didác- tica (mecid), con la cual hemos profesionalizado a más de diez generaciones de docentes en servicio, venidos principalmente de la Educación Básica.
Así, nuestros docentes-investigadores y cuerpos académicos, discuten de manera constante en reuniones de trabajo académico y/o colegiado, los conceptos, constructos y teorías derivados de la Intervención Didáctica, no solo para tener un conocimiento teórico cada vez más amplio del tema o para intercambiar y discutir referentes que puedan ser útiles a la hora de impartir las distintas asignaturas del programa y de trabajar el documento recepcional final, sino para fortalecer la práctica de nuestros estudiantes-docentes (principalmente de Educación Básica) desde las posibilidades que da la didáctica y la intervención enfocada a ella.
Tales discusiones teórica-conceptuales también llevan a los docentes a la producción de textos, donde igual predomina el afán de discutir, analizar, sintetizar y exponer las diferentes posturas que hay referentes al campo señalado.
Es el caso ahora con esta publicación, la cual el Comité Editorial del Centro de Actualización del Magisterio de Durango, como parte de su programa editorial, entrega a docentes, estudiantes y sociedad en general, interesada en profundizar sobre la conceptualización de la didáctica y la intervención, y en los planteamientos teóricos que autores clásicos y contemporáneos hacen sobre el tema.
La autoría de este libro, encabezada por el Dr. Juan José Rodríguez Lares y contando con la colaboración de la Dra. Olga Soto Soto y de quien esto escribe, se destaca por su aportación intelectual al tema de la Intervención Didáctica, pero además por mostrar el trabajo de los Cuerpos Académicos de la institución, en este caso el ca-camd-03 (integrado por los ya mencionados), cuyas tareas principales recaen en la investigación y difusión del conocimiento.
Así, nos congratulamos dando bienvenida a esta publicación que esperamos sea útil a los distintos y posibles usuarios para que sobre todo, impacte en los procesos de enseñanza-aprendizaje de maestros y estudiantes de todos los niveles, particularmente, como se ha mencionado, en los de Educación Básica. En hora buena.