Reseña

El presente trabajo, pretende, más que hablar de“la” infancia o de “la” adolescencia como algo que daría lugar a la “generalización”, común en el discurso epocal; más bien, hablar con y acerca de “lo” infantil en relación a la noción de sujeto en psicoanálisis, es decir, aquel que desde lo planteado por Lacan, es representado por un significante para otro significante, tomando como contingencia el atravesamiento por los tiempos de la infancia y/o la adolescencia en tanto categorías cronológicas, apoyándonos de estas nociones, a saber que eso quizá posibilita una transmisión que convoque a los que se encuentran cerca de niños o jóvenes, pero al mismo, anticipo que lo haré complejizando dichas nociones y categorías, a razón de que con Lacan hemos de asumir que el concepto de sujeto para el psicoanálisis, es otra cosa. Los textos redactados buscarán cuestionar y profundizar en la complejidad de los avatares y aconteceres de las infancias y las adolescencias, subrayando el plural que al mismo tiempo singulariza, habiendo tantas infancias y adolescencias como sujetos;entendiendo a la adolescencia como aquella respuesta subjetiva al real de la pubertad , para que ubicados en ese momento lógico constitutivo de su subjetividad,nos sea posible plantear interrogantes, y quizá, algunas respuestas respecto a lo que resulta estructural para la clínica psicoanalítica, que exige pensar siempre desde la singularidad de cada caso.
Es así como este escrito se ha construido a manera de un tejido hilado a partir de la consistencia de diversos ensayos, trabajados y redactados en distintos tiempos, cada uno a su propio ritmo, con sutileza, buscando entre ellos entre-tejerse, y subrayando uno por uno, con algún énfasis particular, algunos conceptos y/o planteamientos que me parecen importantes para pensar la clínica psicoanalítica en su trabajo con los tiempos de la infancia y el tiempo puberal, a partir de planteamientos diversos derivados de una lectura propia, pero también de la lectura particular de algunos otros psicoanalistas como Silvia Tubert, Joël Dor, Rosine y Robert Lefort (entre otros), que han posibilitado realizar una especie de ejercicio de recorte de lo que la extensa obra de Freud y de Lacan nos permitiría problematizar en relación a la concepción del sujeto en psicoanálisis y cómo es que este sujeto puede ser pensado en su atravesamiento por los momentos lógicos constitutivos de su infancia y su adolescencia.