Reseña

La investigación en el campo de la educación ambiental aporta información significativa para comprender las implicaciones de las prácticas pedagógicas de este campo en la formación eco-ciudadana de niños, niñas, jóvenes y adultos. En este trabajo, se expone una investigación en educación ambiental realizada con jóvenes de dos bachilleratos, uno ubicado en Zitácuaro, Michoacán, y el otro en el Municipio de Tlalnepantla de Baz, Estado de México. La investigación se fundamenta en el enfoque procesual de las representaciones sociales, desarrolla un proceso pluri-metodológico con base en la asociación de palabras, cartas asociativas, dibujo-narrativa, escala de actitudes y la entrevista, para identificar los componentes y dimensiones de las representaciones sociales del cambio climático. Se observa en la configuración de sus representaciones sociales la influencia de diversos medios de comunicación, principalmente la televisión. De ahí que, uno de los problemas detectados en las respuestas, es el abordaje superficial y simplista que proviene del contenido relacionado con el medio ambiente y el cambio climático antropogénico empleado por la mayoría de noticieros de la televisión abierta. En la investigación realizada, se encuentran los tres tipos de representaciones sociales sobre el cambio climático (naturalistas, globalizantes y antropocéntricos), predominando las representaciones sociales naturalistas, con elementos en común hacia una postura favorable para la realización de acciones que incidan en prevenir o remediar los efectos de este fenómeno. Estos resultados constituyen una oportunidad para orientar a los jóvenes, a través de la educación ambiental, sobre las formas de actuación ante esta problemática ambiental.