Reseña

En este primer tomo, los textos que se presentan contienen propuestas llevadas a cabo en distintos niveles educación que van desde primaria hasta nivel superior, pero también en distintos contextos que abarcan desde los rural a lo urbano y distintos subsistemas como es la educación normalista (formadora de docentes), la Universidad Pedagógica Nacional o Universidades Estatales, principalmente públicas, que se han interesado en la incorporación de las fuentes primarias. En ese tenor, tenemos algunas temáticas que vale la pena destacar de manera puntual, como son: Uso de la imágenes como la fotografía, videos e incluso la cartografía; el uso de fuentes literarias como las novelas; y el desarrollo y reflexiones teóricas en torno a las nociones de Pensamiento y Conciencia Histórica, con procedimientos y fundamentos variados que tienen que ver con la Historiografía, la Historia Cultural o la Microhistoria.
Es un tomo que presenta un compendio de experiencias y reflexiones diversas de un Encuentro que se posiciona como uno de los más importantes para el campo de la Enseñanza de la Historia, sobre todo en lo que concierne a la Educación Histórica, que abona y aporta espacios de discusión a investigadores e investigadoras, así como a profesores y profesoras de distintas partes de México.