MéxicoMéxico
Detalle
ISBN 978-607-549-358-9

Memoria del Tercer Encuentro Internacional de Educación Histórica e Historia de la Educación
La educación histórica como campo de conocimiento. Tomo I

Autor:Corona Ramírez, Claudia Fabiola
Villaseñor Hernández, Clío Elizabeth
Castañeda Mendoza, Edith
Sánchez del Rosario, Esperanza
Sandoval Juseppe, Adriana
Márquez Carrillo, Jesús
Ramírez Solís, Lizbeth Alejandra
Villasana Mercado, Irma Guadalupe
Pérez Gaeta, Antonio
Piamonte Cruz, Marcela
Weis, Robert
Blanco Enríquez, Rosa Angélica
Vidal Saldaña, Saravia Daniela
Rojas Duarte, Vladimir
Linares Verona, Yessica
Pinedo Salazar, Zaydee Marlene
Ochoa Vizcaya, Brenda Berenice
Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
Hernández Padilla, Belén
González Acevedo, Margarita
Alvarado Sánchez, Martina
Sena Sánchez, Margarita Isabel
Velez Castillo, Raquel de Jesus
Hernández Ramírez, Rosa María
Badia Muñoz, Graciela Isabel
Cabrera Castro, Margarita
Martínez Pérez, Rosa María
Nuñez Altamirano, Rubén Darío
Carapia Medina, María Guadalupe
Mendoza Pozo, Víctor Alfonso
Torres Alejo, Andrea
Camacho Enríquez, Arath Moisés
Montiel Vilches, Mayleth Guadalupe
Rivera Kisines, Claudia Rocío
Navarro Ayala, Arlette del Rocío
Torres Rendón, Beatriz Guadalupe
Cantú Valadez, Maricarmen
Castillo Canché, Jorge Isidro
Cobá Noh, Lorgio Gilberto
Domínguez Saldivar, Roger Alonso
Ramírez Cortes, Juan
García Martínez, Socorro
Sánchez Daza, Marco Antonio
Gómez Cabrera, Silvia
Editorial:Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México
Materia:Educación. investigación. temas relacionados con la Historia
Público objetivo:Enseñanza universitaria o superior
Publicado:2022-11-24
Número de edición:1
Número de páginas:288
Tamaño:21.5x28cm.
Encuadernación:Tapa blanda o rústica
Soporte:Impreso
Idioma:Español

Reseña

En este primer tomo, los textos que se presentan contienen propuestas llevadas a cabo en distintos niveles educación que van desde primaria hasta nivel superior, pero también en distintos contextos que abarcan desde los rural a lo urbano y distintos subsistemas como es la educación normalista (formadora de docentes), la Universidad Pedagógica Nacional o Universidades Estatales, principalmente públicas, que se han interesado en la incorporación de las fuentes primarias. En ese tenor, tenemos algunas temáticas que vale la pena destacar de manera puntual, como son: Uso de la imágenes como la fotografía, videos e incluso la cartografía; el uso de fuentes literarias como las novelas; y el desarrollo y reflexiones teóricas en torno a las nociones de Pensamiento y Conciencia Histórica, con procedimientos y fundamentos variados que tienen que ver con la Historiografía, la Historia Cultural o la Microhistoria.
Es un tomo que presenta un compendio de experiencias y reflexiones diversas de un Encuentro que se posiciona como uno de los más importantes para el campo de la Enseñanza de la Historia, sobre todo en lo que concierne a la Educación Histórica, que abona y aporta espacios de discusión a investigadores e investigadoras, así como a profesores y profesoras de distintas partes de México.

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