Reseña

Las instituciones experimentaron la docencia de emergencia por la pandemia por COVID-19. El problema con este tipo de docencia fue que, a largo plazo provocó en los profesores cansancio, estrés y una peculiar desafección por los procesos educativos. Por eso, documentos como Ser docente en tiempos de pandemia: experiencias desde la práctica educativa recabaron, registraron y reflexionaron sobre los principales problemas educativos que enfrentaron nuestras y nuestros docentes ante la pandemia por COVID-19 y cómo los resolvieron. Además, contiene información preciada para entender cómo se resolvieron los problemas que supuso fusionar en un mismo espacio físico a la oficina, al salón de clases, al hogar, etcétera. Las primeras deducciones teóricas sugieren que, en realidad, la contingencia sanitaria no provocó nuevos problemas, sino que solo intensificó problemas existentes.