Reseña

El diseño de una gestión pedagógica no es solo un plan que busca darle solución a una realidad que ha sido durante años tema de preocupación por parte de los docentes, padres y representantes, sino que ha sido también una necesidad manifiesta que podría crear altos y satisfactorios niveles de crecimiento y desarrollo, hoy en día cuestionados. Cada día la sociedad actual confronta una realidad altamente alarmante. Los niveles de comprensión en áreas del conocimiento (matemática y comunicación, solo para mencionar algunas) se encuentran en estratos cada vez más débiles, cuestión preocupante debido a la marcada incidencia y repercusiones que estas áreas suelen tener en otros momentos del aprendizaje como formular hipótesis, teorizar, argumentar e innovar. Este último tiene trascendencia debido a los aprendizajes que puedan incorporarse y además transformarse.
La importancia de un modelo gestión pedagógico, puede desencadenar aprendizajes significativos en la medida que se tomen los conocimientos que trae consigo el estudiante, además que permite abrir el abanico para posibles propuestas educativas de largo aliento. Sin mencionar que una gestión desde el plano pedagógico puede también crear reveladoras y siempre asertivas maneras de abordar el gran acontecimiento educativo. Sin menospreciar, claro está, otras modalidades y otros enfoques o paradigmas que han aportado trascendentes rutas para la construcción de un aprendizaje mucho más democrático y transformador. De allí que la gestión no sea solo una vaga propuesta que solo incite al conocimiento, sino a la divulgación de las ideas. Este es el interés central del presente libro.