Reseña

Escribir la historia de una escuela es, en el fondo, escribir la historia de una comunidad vista desde su preocupación más honda: qué queremos que aprendan los que vienen detrás. Por eso esta monografía no se limita a inventariar edificios y fechas. Sigue también el largo proceso mediante el cual la comunidad se fue apropiando de la escuela hasta convertirla en instrumento propio: primero para formar secretarios e intérpretes que pudieran dialogar con el Estado; después para levantar aulas dignas; más tarde, en los talleres y en el proyecto de un sistema de educación mixe, para discutir el contenido mismo de lo que se enseña. Cuando en 1986 la comunidad entregó en la Ciudad de México el documento Ideas para una Educación Integral Mixe, estaba haciendo, décadas antes de que fuera común en las escuelas del país, algo profundamente audaz: pensar el currículo desde su propia vida.