Reseña

El libro “Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos” desarrollado por la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación
a Distancia (CUAIEED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es producto del trabajo colaborativo e interinstitucional de una gran variedad de autores con conocimiento y experiencia en el tema. Ante los cambios producidos por la pandemia en la
educación superior, es menester cubrir a cabalidad las necesidades de conocimientos sobre saberes conceptuales, estrategias e instrumentos a utilizar en la evaluación de, para y como aprendizaje del profesorado universitario.
El objetivo de la obra es proporcionar a docentes universitarios los principales aspectos conceptuales, metodológicos y prácticos sobre la evaluación del, para y como aprendizaje, así como actualizar los conceptos vigentes de estos temas y adaptar los contenidos a la
realidad trans y post-pandemia, incluyendo la evaluación en educación a distancia y mixta/híbrida. El libro está dirigido a docentes universitarios de cualquier área del conocimiento, interesados en aprender estos conceptos para desarrollarlos y aplicarlos en su contexto.
La obra está estructurada en cinco secciones: I) aspectos conceptuales y metodológicos, que incluyen definiciones sobre evaluación del, para y como aprendizaje, los conceptos de validez y confiabilidad, evaluación diagnóstica, formativa, retroalimentación, exámenes de
alto impacto, evaluación docente, aprendizaje potenciado por la evaluación, establecimiento de estándares, evaluación en línea, evaluación programática y evaluación sistémica; II) instrumentos y estrategias de evaluación con enfoque cuantitativo, que incluye
capítulos sobre exámenes objetivos, listas de cotejo, rúbricas, generación automática de reactivos, modelos psicométricos en evaluación (teorías de medición clásica, de respuesta
al ítem y teoría de la generalizabilidad), equiparación, portafolios, exámenes orales y demostración; III) instrumentos y estrategias de evaluación con enfoque cualitativo, como simulación, ensayos, estudios de caso, solución de problemas, proyectos, investigación,
diario de campo, debate, examen clínico objetivo estructurado, evaluación de habilidades socioafectivas; IV) aspectos prácticos de uso y aplicación, que incluye temas como evaluación en los espacios de trabajo, evaluación de competencias, alineación de currículo y evaluación, certificación de profesionistas; y V) investigación e innovación en evaluación, con capítulos sobre educación basada en evidencias, innovación en evaluación, cómo evaluar innovaciones educativas, analítica del aprendizaje e investigación sobre evaluación
educativa.
El contenido de esta obra es académicamente robusto, en sus más de 700 páginas abarca aspectos conceptuales y metodológicos, instrumentos y estrategias de evaluación, aspectos de uso práctico e investigación e innovación en evaluación. Su edición tiene un carácter didáctico al permitir abordar cada uno de sus 45 capítulos de manera
independiente, o bien facilitar la lectura de la obra completa si así se desea, con ligas electrónicas en la versión digital que permiten ampliar y enriquecer la información en los diferentes temas, así mismo cada capítulo incluye referencias bibliográficas fundamentales
y actuales. El esquema de esta obra es particular por la variedad de temas y autores que lo integran y la relativa escasez de literatura sobre el tema de evaluación en español. Incluye un glosario de evaluación, lo que facilita la comprensión del material.