Filosofía, educación y virtualidad
La pandemia recluyó a las comunidades educativas en los hogares, pero sin suspender las clases áulicas, que se volvieron virtuales. ¿Qué significado tienen estos procesos computacionales "educativos"? ¿Tienen el mismo valor que las sesiones presenciales? ¿Responden a necesidades por la urgencia pandémica sin realmente equipararse con la presencialidad escolar, o la complementan, o la retrasan? En este libro se buscarán respuestas a estas preguntas.