Reseña

El presente libro es resultado de una investigación científica desarrollada por integrantes de la Red de Estudios Latinoamericanos en Educación y Pedagogía (RELEP), cuyo propósito fue analizar las barreras académicas autoidentificadas por estudiantes universitarios en las distintas etapas de su trayecto universitario. Desde una perspectiva que integra los factores iniciales y las expectativas de ingreso, las experiencias asociadas al proceso formativo, así como los resultados y logros proyectados de la educación superior, la investigación explora los principales desafíos que los estudiantes perciben durante su formación académica.
En el estudio participaron 14 449 estudiantes universitarios(as) de 25 instituciones de educación superior de México y Colombia, quienes respondieron un instrumento de medición aplicado en distintos contextos institucionales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, lo que permitió identificar barreras relacionadas con la pertenencia escolar, los entornos de aprendizaje y la satisfacción proyectada con la formación recibida.
Los resultados permiten reconocer las principales barreras académicas percibidas por los estudiantes universitarios en distintas etapas de su trayecto universitario. Asimismo, el análisis evidencia relaciones significativas entre la pertenencia escolar, los entornos de aprendizaje y la satisfacción proyectada con la formación recibida. En conjunto, la obra aporta evidencia empírica relevante para comprender los desafíos que enfrenta la población estudiantil y ofrece elementos de análisis que pueden contribuir al fortalecimiento de las estrategias de acompañamiento, permanencia y mejora educativa en la educación superior latinoamericana.