Reseña

“Designing Interaction: Electronic Art and the Autistic Experience” [Diseño de la interacción: El arte electrónico y la experiencia autista], de Cynthia Patricia Villagómez Oviedo, presenta una exploración interdisciplinaria de la relación entre el arte electrónico, la emoción, la experiencia sensorial y el trastorno del espectro autista de nivel 1 (TEA nivel 1). Basado en una investigación cualitativa y enriquecido por la perspectiva de la autora, tanto como estudiosa del arte electrónico como persona autista, el libro combina análisis teóricos, entrevistas, estudios de caso y análisis de obras de arte de México y otros países.
A lo largo de cuatro capítulos, Villagómez aborda el autismo desde una perspectiva basada en la neurodiversidad, analiza las experiencias sensoriales, emocionales y sociales de los adultos autistas, y traza el desarrollo y las características principales del arte electrónico. Examina cómo las obras de arte interactivas, inmersivas, participativas y basadas en la biorretroalimentación pueden crear entornos adaptables que apoyen la modulación sensorial, la autorregulación emocional, la comunicación y la participación social. En lugar de presentar el arte como una cura o hacer afirmaciones terapéuticas, la autora hace hincapié en su potencial para fomentar la autonomía, la inclusión, el bienestar y las experiencias estéticas significativas.
Una contribución fundamental es el modelo propuesto de inducción emocional en el arte electrónico para participantes neurodivergentes. Este marco posiciona a las personas autistas como participantes activos capaces de seleccionar, interpretar, interactuar y cocrear significado artístico. Vincula los recursos artísticos y los modos de interacción con la experiencia emocional y sus posibles contribuciones al bienestar.



“Designing Interaction: Electronic Art and the Autistic Experience”, by Cynthia Patricia Villagómez Oviedo, presents an interdisciplinary exploration of the relationship between electronic art, emotion, sensory experience, and autism spectrum disorder level 1 (ASD level 1). Grounded in qualitative research and informed by the author’s perspective as both a scholar of electronic art and an autistic person, the book combines theoretical analysis, interviews, case studies, and examinations of artworks from Mexico and other countries.
Across four chapters, Villagómez approaches autism from a neurodiversity-informed perspective, discusses the sensory, emotional, and social experiences of autistic adults, and traces the development and principal characteristics of electronic art. She examines how interactive, immersive, participatory, and biofeedback-based artworks may create adaptable environments that support sensory modulation, emotional self-regulation, communication, and social participation. Rather than presenting art as a cure or making therapeutic claims, the author emphasizes its potential to foster agency, inclusion, well-being, and meaningful aesthetic experiences.
A central contribution is the proposed model of emotional induction in electronic art for neurodivergent participants. This framework positions autistic individuals as active participants capable of selecting, interpreting, interacting with, and co-creating artistic meaning. It connects artistic resources and modes of interaction with emotional experience and their potential contributions to well-being.
Accessible yet academically grounded, this study establishes an original dialogue among art, technology, neuroscience, psychology, and disability studies. It offers a valuable resource for artists, designers, educators, researchers, and cultural institutions seeking to develop inclusive practices that acknowledge neurological differences as an essential part of human diversity.