Reseña

Este recurso académico pretende apoyar al docente en la formación de las y los estudiantes de las carreras técnicas en el área de construcción, ingeniería civil, arquitectura y áreas afines, desde el punto de vista de los “Métodos Constructivos”, para ello se ha enfocado el presente material en la experiencia propia de las y los estudiantes para que de acuerdo con sus propias necesidades como punto de partida entiendan el panorama general de los conceptos teóricos que aprenderán, además se presentan recursos didácticos para que la obtención de conocimiento sea equitativo de manera independiente al tipo de aprendizaje que se tenga.

El contenido de este libro se ajustó al programa de la asignatura “Métodos Constructivos” que se imparte en la carrera de ingeniería civil de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, la cual consta de 11 unidades temáticas y se anexaron 2 Unidades temáticas más, que de acuerdo a la experiencia propia se deberán contemplar en un procedimiento constructivo (Instalaciones y Acabados). Este producto plasma la experiencia propia de los autores, así como una recopilación de material de diversas publicaciones que complementan este libro.

Ahora bien, cada unidad está enfocado el nuevo modelo de la escuela mexicana, enfoque crítico, humanista y comunitario para formar estudiantes con una visión integral, además de respetar los valores cívicos esenciales de nuestros tiempos como son honestidad, respeto, justicia, solidaridad, lealtad, equidad y gratitud entre otros.

En cada unidad se abordará la exploración y explicación que permiten evaluar al profesor si la adquisición del conocimiento ha sido satisfactoria o si debe de existir algún refuerzo, además se pretende que el alumno desarrolle proyectos y lleve a cabo una demostración que aprendió los conceptos teóricos señalados pues cada proyecto debe centrarse en el análisis crítico de las y los estudiantes sobre determinado problema.

Al final se evaluará no solo con los proyectos sino con la comparación del conocimiento inicial y final de manera que el estudiante pueda autoevaluarse e identificar sus áreas de oportunidad para el mejoramiento de su aprendizaje.