Reseña

La obra dialoga con pensadores clave del giro decolonial y la pedagogía crítica, retomando y recreando aportes de autores como Freire (1979, 2003), Quijano (2000), Walsh (2012, 2017, 2018), Dussel (2002) y Maldonado-Torres (2008), entre otros, no como un ejercicio de citación erudita, sino como parte de una conversación viva que se reconfigura en contextos específicos.

Este libro invita a incomodarse, a cuestionar las certezas, a desaprender. Pero, sobre todo, invita a imaginar y construir otros modos de hacer academia: más situados, más colectivos, más comprometidos con la justicia social y epistémica.

En última instancia, le permite adentrarse en un camino —un chakiñán, como se sugiere en el texto— que no está previamente trazado, sino que se construye al andar, en diálogo con otras y otros, en resistencia y en esperanza.